3即时行动K-12领导人今日改善学校

近代播客讨论、国家教育领袖和教育技术专家Jethro Jones、Frederick LaneWendy Oliver讲解自大流行病开始以来教育的关键趋势,其中许多趋势早在COVID-19前就已启动。三位关键外接工具帮助K-12领导人和课堂教育者推进教育,

Service临界思维技巧

在线课堂上教师有广大听众父母通过Suom或Google Meet提供教程时在场并不少见,师傅曾是室内专家-唯一拥有信息者网络时代的动态变换 并变换更多 在线学习变得更为流行

Jones指出,现在很清楚,教师并非唯一拥有信息的人。学校不应再强调易上网了解事实和信息,取而代之的是,我们应该注重培养学生批判思维技巧,以便他们能更好地理解并从所介绍信息中得出结论查找信息很容易,但教师在帮助学习者理解什么方面发挥着关键作用多做随同信息

从订约移到录入

博士Oliver设想人工智能改变员工圈她担心,如果我们不教这代学生批判性思维,随着工作未来演进,他们就会亏损。越多越简单记住事实将无法成为差分者-事实上,与技术自身能做的相比,将是一个弱点-正因如此,当我们讨论学生订婚问题时,它并不只是关注而已。批判思维分析信息是有意义接触的特征,反之重述刚说的话或背取自Google的事实

Jones连接Dr.Oliver定义他曾接受访问赛斯戈丁.Godin表示,这种约定是注册式 孩子们得选择注册没有人能强迫他们注册我们可以强迫他们订婚 通过把闪亮的东西摆在他们面前, 但不表示他们注册学习过程

逻辑Edtech采购使用灵活

历史学上,资金对学校构成挑战 很大程度上是因为Jones说道“字符串附并发 出 出 出 出 出 出 出 出 出 出 出 入 出 出 出 出 出 出 出 出 出 出 出 出 出 出 出. Jones校长并不总觉得自己有足够的钱满足自身具体需求以独特环境ESSER基金和COVID救济包的其他元素管理员比以往更灵活现实给Dr.Oliver相当乐观地认为选区将不仅有机会满足即时需求,而且还计划变革性长期举措

长时主理Jones对技术采购中他所想见的多想 : “我认为学校应该花钱去学习技术空间伦理学, 理解如何适当使用技术, 并认真思考技术类型, 以及技术是否推进学生任务和我们希望发生的事情。”

举例说,他购买软件教孩子们 电脑监控是正常的if you're购买软件 对待孩子像'尚未抓获的犯罪者',''你走错路,他说专为监听学生或抓取学生作弊而购买软件时声明 : Jones说 : “ 以非常讲道德、尊重人个人而不惩罚人的方式做这些决策非常重要 ”

Lane分享他的观点,即购买软件以抓取学生作弊实质上是培训学生实现你期望他们成长的世界类型if we're treating them as kind'minority Report'

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