学前周:故事开始你学生会讲
通过迈克安德森
讲故事你希望你的学生 讲你年底班
强制挑战由本娜卡路克上最近视频访问与她并发AllisonZmuda实战.教职员工在夏天接受思想实验 帮助准备下一年
挑战之强在于它使我们回校时焦点锐化产生目的感和紧迫感即使是看似平凡的任务,如教例程或决定如何指向学生,也可以是故事开端的一部分
并思考故事中一些关键元素, 我希望学生们能讲解这些元素。之后我思考我如何帮助 故事流传学前周.有一些思想想通
学习者社区
所有学生都寻找连接他们想与其他人同归为友-老师和同学头几年教书,我知道在课堂上建立正面社区感的重要性,但我常想通过玩多次破冰游戏和疯狂游戏实现社区感,虽然这些都没关系, 通常与学术无关, 并因为我们将花一年一起学习, 我最终意识到我需要搭建社区学习.表示社区建设时间多半需要作为学术工作的一部分发生-而不是作为学术工作的一部分发生-而不是作为学术工作的一部分发生-举几个例子
边读边读学生分享自己最喜爱的写作者、流派和书籍游戏帮助小朋友以阅读器连接举个例子,从帽子上取名让学生随机分组,然后看看孩子们能从阅读偏好中发现多少共性
创建学生公告板而不是内容学生每人在课堂展示时都得到指定点,分享像学校最喜爱科目或学术强项和才智等东西。
笔试年初个人故事讲解或全单元个人描述、自传、诗歌或博客, 初步聚焦帮助学生了解彼此故事
分享学术目标高校课中, 学生或可互相分享学习理由或期望学期或学年学习内容
阳性标识
学生从镜中看自己时,你希望他们看到什么?你想要他们如何感知自己学生动机和行为大都取决于他们的特征感年初我的首要目标之一是帮助学生开始以提高学习能力的方式看待自己,全年其余时间都这样做。
识别你希望学生自我感觉的素质帮助学生实现成功让他们分享上年成功经验你想让他们在课堂上感到独立吗教教并帮助他们实践室内例程,这样他们就能很好地游览学习环境想要他们吗? 受人欢迎和爱用真正的笑容打听并花点时间了解
思考如何命名课类每天多久你得到课堂注意力好诸位时间向数学过渡。 )可能有数十次, 每一次都是一个帮助构建学生个人和集体特征的契机有时泛命名适当(每个人、班级、学生等),但多次你可以强化令令令感知的方式命名取名学生数学家 音乐家 学习者 或其他正描述符还有一些你可能避免男孩和女孩强化性别不必要, 并常使用小朋友名、小鸭名和小鸡名等名词, 可能令某些人感到贬损, 肯定不增强独立、强健和成熟感。关于更多题目,查4章我们所说的话和我们所说的话都很重要.)
共创
虽然他们可能不使用词本身-我希望学生有种感知共创.年终时,我希望学生在塑造学习经验方面能发挥主要作用学前几周立即启动,但缓慢启动
·先别多选学生第一天早上到达时,我有名牌等待他们在座席上,免得他们担心坐在哪里一开始几乎没有可用用品保持选项有限性,这感觉安全给书籍选择阅读,但不要同时打开全类库慢步开始,以免压倒性
·缓慢引入选择增加数目和复杂性选择学生准备年末,你将获取 丰富和复杂分化 个性化提前让学生选择使用标记或彩色笔创建名标签或选择文件类型写首笔即使是小量选择也为学生提供自主和权力重要的是,我们还需要超越单纯向学生提供选择我们需要教书如何选择良好.
·立即开始讨论共创快速开始创建全年规则...................................
·请求输入某些例程时段某些例程直截了当并可以简单建模,其他人可能提供求学生输入的机会排成类后,线向何方?转回课堂或拥抱房间侧面更好吗?
·协同创建规则/规范开始询问学生对一年的希望和目标他们想学什么他们想令课堂感觉如何学生产生规则或类规范思想 帮助每个人实现那些目标取长列表由学生生成 并缩小到少数通过让学生共同创建室规则, 允许学生在情感上投身于你们都想创建的气候文化中
my Daily Mod制造天气
可能你已经看到 强引用海姆吉诺特:我得出可怕的结论 认为我是课堂的决定性因素天气由我每日调情身为老师,我拥有巨大的力量 令孩子生活悲惨或欢乐或启发工具我可以羞辱或幽默 伤害或愈合判断一场危机是否会升级或降级 儿童人化或非人化
我们必须记住,我们带入课堂的情感能量,特别是在学校头几个星期里,对学生的感受有强大的影响。今年课量异常大,你心烦意乱吗?确保不让小评论滑出夏令营你还有点晕头转向吗装作拥有你尚不具备的能量假它,直到你变成中城.保持行为积极和欢乐记住我们为课堂定调
迈克安德森教育者超过25年15年任公立学校教师,还教学前班、教游泳队并教大学研究生课程大红鹰棋牌娱乐网址现职为全美和远美教师提供专业学习咨询2004年,Mick获全局Miken教育者奖,2005年,他是NH年度教师决赛选手2020年,NHASCD授予杰出教育领袖奖,以表彰他作为顾问所做的工作。最畅销作家Mike写了八本书 关于伟大的教学Mike不工作时可发现与家人挂起, 管理常年花园, 并寻找新运行路线环游DurhamNH博客文章原创发布于Mike网站https://leadinggreatlearning.com/
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